- $
科学实（shí）验在科学教育过（guò）程中起到了什么作用？
来源（yuán）：www.hn.jian.ww38.viennacitytours.com 发布时间：2023/7/20 9:39:45
科学（xué）本身就是一个探索的过程，是（shì）通（tōng）过无数人的检验实践积累而成，这就决定了学生在（zài）科学课堂上需（xū）要怀着求真的心态，不断（duàn）探索（suǒ）。那如何探索呢？这（zhè）就不（bú）得不提到在科学教育中有（yǒu）着举足轻重的科学实验。科学（xué）实验的成功与否与科学探索是息息（xī）相关的（de）。那么科（kē）学实验到（dào）底有着什么（me）样的作用呢？
1.激发科学兴趣，帮助孩（hái）子科学启蒙教（jiāo）育
俗（sú）话说：“兴趣是最 好的（de）老师。”小学阶段是（shì）孩子正处（chù）于科学教育的关键时期。在人（rén）生观、价值观还未成熟（shú）的前提下，兴趣就成为了（le）孩子的学（xué）习驱动（dòng）力（lì），所以小学阶段的科学（xué）课更（gèng）应注重培养孩子的科学兴（xìng）趣。
2.通过亲身操（cāo）作实验，帮（bāng）助（zhù）孩子养（yǎng）成科学思维
虽然小（xiǎo）学科学简单，但所做（zuò）的科学实验都（dōu）是建立在前（qián）人的成功经验上的（de）。把知识（shí）获取建立（lì）在科（kē）学（xué）实验上可（kě）以引导孩子在科学教育的过程（chéng）中（zhōng）发现（xiàn）事（shì）物发（fā）展的规（guī）律（lǜ），学生正（zhèng）确的科学思维方法（fǎ）。比（bǐ）如建筑中（zhōng）的横梁都是立放（fàng）的，原（yuán）因是什么，也（yě）没（méi）多加思考。但倘若孩子（zǐ）学习过（guò）《形状（zhuàng）与结构》一（yī）章的（de）学习，并经过自（zì）己的实验操（cāo）作，看完轻钢别墅就会（huì）明白（bái）横（héng）梁立放的原因。
3.科学实验极 大地培养（yǎng）孩子（zǐ）了各项能力
想要让（ràng）孩子学习好科学，必须具备一定的实验能力（lì），包括实验设计、操（cāo）作、观察记录（lù）等。而这些能力需要在相（xiàng）应（yīng）的科（kē）学实（shí）验（yàn）活动中才能得到有效提（tí）升。在设计实（shí）验的过程中可以培养孩子的想象和（hé）设计能力；在操作过程中（zhōng）则培（péi）养（yǎng）了（le）他（tā）们（men）合作和组织能（néng）力......
科学实验本身是非（fēi）常具有丰富性、新颖性、连（lián）贯性和（hé）趣味性（xìng）。与其让孩子（zǐ）不（bú）求甚解（jiě）地记忆（yì）书本（běn）上（shàng）的理论知识，还不如让孩子参与有目的（de）、有意义的科学实验活动。在参加科学实验活动的过程中（zhōng），孩（hái）子通过老师指（zhǐ）导，还有与小伙伴的互动，不懈努力地提升感知（zhī）探求周围世界的本能，迈出在科学教育进程中最（zuì） 重要（yào）的（de）一步。
1.激发科学兴趣，帮助孩（hái）子科学启蒙教（jiāo）育
俗（sú）话说：“兴趣是最 好的（de）老师。”小学阶段是（shì）孩子正处（chù）于科学教育的关键时期。在人（rén）生观、价值观还未成熟（shú）的前提下，兴趣就成为了（le）孩子的学（xué）习驱动（dòng）力（lì），所以小学阶段的科学（xué）课更（gèng）应注重培养孩子的科学兴（xìng）趣。
2.通过亲身操（cāo）作实验，帮（bāng）助（zhù）孩子养（yǎng）成科学思维
虽然小（xiǎo）学科学简单，但所做（zuò）的科学实验都（dōu）是建立在前（qián）人的成功经验上的（de）。把知识（shí）获取建立（lì）在科（kē）学（xué）实验上可（kě）以引导孩子在科学教育的过程（chéng）中（zhōng）发现（xiàn）事（shì）物发（fā）展的规（guī）律（lǜ），学生正（zhèng）确的科学思维方法（fǎ）。比（bǐ）如建筑中（zhōng）的横梁都是立放（fàng）的，原（yuán）因是什么，也（yě）没（méi）多加思考。但倘若孩子（zǐ）学习过（guò）《形状（zhuàng）与结构》一（yī）章的（de）学习，并经过自（zì）己的实验操（cāo）作，看完轻钢别墅就会（huì）明白（bái）横（héng）梁立放的原因。
3.科学实验极 大地培养（yǎng）孩子（zǐ）了各项能力
想要让（ràng）孩子学习好科学，必须具备一定的实验能力（lì），包括实验设计、操（cāo）作、观察记录（lù）等。而这些能力需要在相（xiàng）应（yīng）的科（kē）学实（shí）验（yàn）活动中才能得到有效提（tí）升。在设计实（shí）验的过程中可以培养孩子的想象和（hé）设计能力；在操作过程中（zhōng）则培（péi）养（yǎng）了（le）他（tā）们（men）合作和组织能（néng）力......
科学实验本身是非（fēi）常具有丰富性、新颖性、连（lián）贯性和（hé）趣味性（xìng）。与其让孩子（zǐ）不（bú）求甚解（jiě）地记忆（yì）书本（běn）上（shàng）的理论知识，还不如让孩子参与有目的（de）、有意义的科学实验活动。在参加科学实验活动的过程中（zhōng），孩（hái）子通过老师指（zhǐ）导，还有与小伙伴的互动，不懈努力地提升感知（zhī）探求周围世界的本能，迈出在科学教育进程中最（zuì） 重要（yào）的（de）一步。